El profesor Joaquín Paredes, de la Universidad Autónoma de Madrid, reflexiona en este artículo sobre cómo puede aprovecharse el marco de las nuevas tecnologías en la animación a la lectura, dentro y fuera de las aulas. Su uso requiere una toma de conciencia por parte del profesorado de las posibilidades metodológicas que estos medios ofrecen. Además, dado que la lectura no es un hecho aislado de la escritura, ofrecen entornos de creación y trabajo colaborativo diversos y atractivos. A pesar de que el artículo, dado el tema de que trata, queda obsoleto en algunos datos (por ejemplo, los programas de comprensión lectora evaluados por el CNICE), las reflexiones son de plena actualidad, puesto que las actividades que se sugieren son interesantes por sí mismas, más allá de la sofisticación del medio empleado. Asimismo algunas de las webs que se citan (como www.sol-e.com) siguen estando estando activas. La selección es amplia y variada, y el panorama presentado por el artículo bastante completo.