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Artículos Comprensión Lectora

Estudios sobre comprensión lectora, tesis doctorales y artículos científicos sobre la materia.

Todos los derechos sobre la propiedad intelectual de los trabajos aquí reseñados, que se encuentran disponibles para su libre descarga en la red, pertenecen exclusivamente a sus autores. Simplemente colaboramos a su difusión, agrupándolos y comentándolos, aportando al mismo tiempo los datos de publicación originales. Con nuestro sincero agradecimiento.

Esta tesis doctoral, dirigida por las doctoras Raquel Robledo y Patricia Robledo, y realizada por Mónica Méndez del Río, en el Departamento de Psicología, Sociología y Filosofía de la Universidad de León, aborda de modo exhaustivo el quehacer del alumno y el profesor de último ciclo de primaria en sesiones de comprensión lectora, cuestionando las estrategias utilizadas en virtud de su aportación al desarrollo de las competencias implicadas. La tesis comienza con un estudio reflexivo de los modelos y procedimientos instruccionales para la comprensión lectora desarrollados en nuestro país desde 1990, y concluye con propuestas de nuevas líneas de investigación…
Carolina Gainza y Paloma Domínguez, de la Universidad Diego Portales, han llevado a cabo una investigación en la que han participado 45 estudiantes de literatura entre 18 y 29 años, que, mediante un diario de reflexión, plasman su experiencia en la lectura de un texto creado para el medio digital (Pentagonal: Incluidos tú y yo), que puede abordarse desde distintos hiperenlaces. Al margen de la presentación del experimento, destaca en el artículo el análisis de las peculiaridades de la lectura digital, que resulta ser hipertextual e interactiva, y, por tanto, no se reduce a la lectura en un medio digital…
Las autoras, María Gallego Betancur y Ana María Hoyos Flórez, presentan el resultado de un trabajo de maestría desarrollado en la Universidad de Antioquía que estudia el desarrollo de habilidades de comprensión lectora entre los asistentes a un Club de lectores en una biblioteca Pública de Envigado, Colombia. Su propuesta defiende la implicación de la sala infantil de la biblioteca municipal en programas de mejora de la comprensión lectora mediante diferentes intervenciones, que potencien no solo la decodicficación sino la interacción con el libro: sus personajes, historias e incluso la vida del autor. El club de lectura, en concreto, fomenta…
Los autores de este artículo presentan diversas filiaciones académicas: Universidad de Huelva (Ángel Torres-Toukoumidis y M. Amor Pérez-Rodríguez), Universidad Santiago de Cali (Luis Romero-Rodríguez) y Universidad de Gotemburgo (Staffan Björk). En su trabajo, revisan la bibliografía de los años 2005 a 2016 sobre la relación entre los videojuegos y la enseñanza de la lectura. En estos años, el contexto digital ha cambiado muy rápidamente, creando nuevos recursos intertextuales y cambios en los hábitos lectores, favoreciendo una lectura selectiva, no lineal y discontinua en formatos multimedia. Además de recopilar de forma exhaustiva y comentar la bibliografía relativa a este tema, los…
Los autores de este artículo, Debora Burin, Yamila Coccimiglio, Federico González y Jhon Bulla (Universidad de Buenos Aires), pretenden reflexionar sobre la noción "habilidades digitales" y su relación con la comprensión lectora, a la luz de una revisión bibliográfica que abarca quince años. Los autores cuestionan, por simplista, la idea de que los "nativos digitales" aprenden más y mejor solo por utilizar dispositivos tecnológicos a su alcance; se requiere una alfabetización digital que incluye el desarrollo de la capacidad de comprender y usar información en múltiples formatos y soportes, con tareas como la búsqueda, integración y evaluación del conocimiento. Los…
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