I Máster Propio en Educación de la Comprensión Lectora
I MÁSTER PROPIO UNIVERSITARIO EN EDUCACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA (Código 81401511001-6)
NIVEL: MÁSTER
OBJETIVOS
Formación de postgrado de profesionales cuya herramienta de trabajo sea la lectura con especial interés en la literatura infantil y juvenil (LIJ), las bibliotecas y el correcto entrenamiento de la comprensión lectora para un óptimo rendimiento del proceso lector. Además, se capacitará al profesional con instrumentos de evaluación y diagnóstico, técnicas de selección de lecturas por edades, crear sinergias con los medios de comunicación y perfeccionar la capacidad para la motivación lectora.
CRITERIOS DE COMPETENCIAS
Los criterios de competencias que deben desarrollar los alumnos en este I Máster Interuniversitario en Educación y Comprensión Lectora se adecuan a los sugeridos por la ANECA en su plan de evaluación de oferta didáctica en posgrado.
REQUISITOS
Estar en posesión de un título universitario de Grado, Licenciado o Diplomado.
PLAZAS
60 plazas, siendo el número mínimo de matriculados de 30 para que el máster se celebre.
PRECIOS
Precio: 2100 €
Precios de matrícula: los estipulados por crédito ETCS.
- Preinscripción: 100 € Fecha pago hasta: 30/09/2013
- Primer año: 1000 € Fecha pago hasta: 10/11/2013
- Segundo año: 1000 € Fecha pago hasta: 30/01/2014
PERIODO DE MATRÍCULA
- Preinscripción: Del 15 de abril al 30 de julio y del 1 al 30 de septiembre 2013.
- Plazo de matrícula: desde el 5 de octubre hasta el 10 de noviembre de 2013
PERIODO DOCENCIA MÁSTER
Desde el 15 de noviembre de 2013 hasta el 30 de noviembre de 2014.
MÁS INFORMACIÓN
http://www.comprensionlectora.es
Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Usted necesita tener Javascript activado para poder verla.
ORGANIZACIÓN DOCENTE DEL MÁSTER
- DIRECTOR Antonio García Velasco, UMA, Teléfonos: 952132602 / 622311188, E-mail: Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Usted necesita tener Javascript activado para poder verla.
- COORDINADORA ACADÉMICA Elena Jiménez Pérez, UGR, Presidenta Asociación Española de Comprensión Lectora (AECL)
ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA DEL MÁSTER
- Asignaturas Presenciales: 15 créditos ECTS
- Asignaturas Virtuales: 25 créditos ECTS
- Trabajo Fin de Máster: 30 créditos ECTS
- TOTAL: 70 créditos ECTS
CRITERIOS DE SELECCIÓN
Por riguroso orden de llegada de las inscripciones.
CONTENIDOS
1. Módulos (53 créditos ETCS)
- Módulo 1 (5 ETCS)
- Aprendizaje del lenguaje escrito
- Cómo aprende el cerebro humano
- Módulo 2 (5 ETCS)
- Educación general y Competencia Lectora
- La lengua y la Competencia Lectora
- Módulo 3 (5 ETCS)
- Diseño de tareas y evaluación de la Competencia Lectora
- Dificultades en CL
- Módulo 4 (5 ETCS)
- Inteligencia emocional y CL
- Técnicas de fomento de la lectura
- Módulo 5 (5 ETCS)
- Editoriales, CL y LIJ
- La ilustración en la CL
- Módulo 6 (28 ETCS)
- Evaluación de la Competencia Lectora LIJ y su división por edades
- Entrenamiento de la Competencia Lectora
- Escritura creativa y CL
- TIC y lectura
2. Trabajo tutelado de investigación (17 ETCS)
MÁS INFORMACIÓN
Nuria Pérez, Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Usted necesita tener Javascript activado para poder verla.
GENERAL
Los módulos del 1 al 5 (incluidos) se realizarán A DISTANCIA, a través de la plataforma Moodle de Internet alojada en la web de Comprensión Lectora.
Se facilitarán los materiales y la bibliografía y se realizarán videoconferencias que podrán seguirse en las fechas indicadas para tal efecto.
Dichos módulos se cursarán desde noviembre hasta finales de junio del curso académico. Se establecerá un sistema de tutorías personalizadas a través de chats y correo electrónico por medio de la plataforma Moodle.
El módulo 6 de complementos formativos presenciales se celebrará de forma intensiva en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga, adherida al máster en las dos últimas semanas del mes de julio de 2014 (se negociará con agencias de viaje ofertas más económicas).
Este módulo comprenderá clases teóricas y prácticas, talleres, encuentros con autores.
Una vez superado el primer apartado académico con las pruebas pertinentes se podrá acceder a cursar el trabajo de investigación tutelado, que se realizará también A DISTANCIA, eligiendo un profesor del máster al que se dirigirá una petición y, una vez aceptada si procede, se encargará de tutorizar virtualmente dicho trabajo.
El trabajo tutelado de investigación habrá que defenderlo ante tribunal a finales del noviembre de 2014.
De forma opcional y corriendo el expediente de certificados a cargo de la entidad pertinente, una vez obtenido la titulación del máster se realizarán las prácticas en la Asociación Española de Comprensión Lectora.
ORGANIZAN
Universidad de Málaga y Asociación Española de Comprensión Lectora, AECL.
Acceso a preinscripción y matrícula
Acceso al Máster (Plataforma Virtual de la UMA)
La AECL en la Casa Real

La AECL es el Centro Nacional de Homologación de las pruebas de evaluación de la Competencia Lectora.
Revista ISL
Investigaciones sobre Lectura se publica semestralmente en español e inglés, siendo el primero el idioma oficial, coordinada por Juan de Dios Villanueva, profesor de la Universidad de Granada.
Directora: Sra. Dña. Elena Jiménez (Universidad de Granada, UGR).
Coordinador: Sr. D. Juan de Dios Villanueva (Universidad de Granada, UGR).
ISSN: 2340-6385
Investigaciones Sobre Lectura se encuentra indexada en bases de datos y directorios de prestigio, tales como... Leer más
Investigaciones sobre lectura, hábitos lectores, neurolectura, neuroeducación, competencias Europa, psicodidáctica lectora, LIJ y TIC.
(Jiménez et al., 2018)
(Jiménez Pérez et al., 2019)
(E. del P. Jiménez-Pérez, 2017)
(Gutiérrez-Fresneda et al., 2017)
(Gutiérrez-Fresneda et al., 2020)
(Gutiérrez-Fresneda et al., 2021)
(E. Jiménez-Pérez et al., 2020)
(Jiménez Pérez & Roa, 2014)
(Elena del Pilar Jiménez-Pérez, 2017b)
(E. del P. Jiménez-Pérez, 2015)
(E. del P. Jiménez-Pérez et al., 2020)
(Elena del Pilar Jiménez-Pérez, 2017a)
(Alarcón et al., 2020)
Referencias
Alarcón, R., Jiménez-Pérez, E. del P., & Vicente‐Yagüe, M. I. (2020). Development and validation of the DIGIGLO, a tool for assessing the digital competence of educators. British Journal of Educational Technology, bjet.12919. https://doi.org/10.1111/bjet.12919
Elena del Pilar Jiménez-Pérez. (2017a). Futuros profesores y uso del DRAE digital: Tendencias del alumnado universitario. En Tecnoaulas y nuevos lenguajes educativos (pp. 249-259). Tecnos (Anaya).
Elena del Pilar Jiménez-Pérez. (2017b). Leer. En Elena del Pilar Jiménez-Pérez (Ed.), La educación lectora (pp. 23-27). Síntesis.
Gutiérrez-Fresneda, R., Díez Mediavilla, A., & Jiménez-Pérez, E. del P. (2017). Estudio longitudinal sobre el aprendizaje lector en las primeras edades. Revista de Educación, 378. https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2017-378-360
Gutiérrez-Fresneda, R., Jiménez-Pérez, E., & De Vicente-Yagüe-Jara, M.-I. (2021). Importance of prosodic awareness when learning how to read in primary school students ( Importancia de la conciencia prosódica en el aprendizaje de la lectura en estudiantes de educación primaria ). Culture and Education, 33(3), 505-528. https://doi.org/10.1080/11356405.2021.1949108
Gutiérrez-Fresneda, R., Jiménez-Pérez, E., & De-Vicente-Yagüe-Jara, I.-M. (2020). Efecto del trabajo cooperativo en el aprendizaje de la escritura mediante la implicación familiar. Estudios sobre Educación, 39, 229-246. https://doi.org/10.15581/004.39.229-246
Jiménez, D. C., Beltrán, S. B., & Chávez, M. A. P. (2018). Hábitos de lectura en universitarios. Caso licenciatura de Administración de la Unidad Académica Profesional Tejupilco. Investigaciones Sobre Lectura, 9, 73-104. https://doi.org/10.37132/isl.v0i9.228
Jiménez Pérez, E. del P., Alarcón, R., & de Vicente-Yague, M. I. (2019). Intervención lectora: Correlación entre la inteligencia emocional y la competencia lectora en el alumnado de bachillerato. Revista de Psicodidáctica, 24(1), 24-30. https://doi.org/10.1016/j.psicod.2018.10.001
Jiménez Pérez, E. del P., & Roa, J. de D. V. (2014). Comprensión lectora: Umbral de lectura y escritura en niños de Educación Infantil en Málaga. Journal for Educators, Teachers and Trainers (JETT), 5, 310-325.
Jiménez-Pérez, E., Barrientos-Báez, A., Caldevilla-Domínguez, D., & Gómez-Galán, J. (2020). Influence of Mothers’ Habits on Reading Skills and Emotional Intelligence of University Students: Relationships in the Social and Educational Context. Behavioral Sciences, 10(12), 187. https://doi.org/10.3390/bs10120187
Jiménez-Pérez, E. del P. (2015). Niveles de la comprensión y la competencia lectoras. Lenguaje y Textos, 41. chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/http://www.sedll.org/sites/default/files/journal/lenguaje_y_textos_41_volumen_completo_1.pdf
Jiménez-Pérez, E. del P. (2017). Lectura y educación en España: Análisis longitudinal de las leyes educativas generales. Investigaciones Sobre Lectura, 8, 79-90. https://doi.org/10.37132/isl.v0i8.218
Jiménez-Pérez, E. del P., Martínez-León, N., & Cuadros-Muñoz, R. (2020). La influencia materna en la inteligencia emocional y la competencia lectora de sus hijos. Ocnos: Revista de estudios sobre lectura, 19(1), 80-89. https://doi.org/10.18239/ocnos_2020.19.1.2187
Investigación AECL
Noticias
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
La comprensión y la competencia lectoras
La comprensión y la competencia lectoras Jiménez-Pérez, Elena (coordinadora). Ver índice en...
Leer másLa AECL en las redes
Síguenos en Twitter: Y también en Facebook: Diviértete con nuestro canal Youtube: Y...
Leer másArtículos
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
Efectos del entrenamiento en conciencia fonológica y velocidad de denominación sobre la…
En este artículo, un equipo formado por investigadores de la Universidad de Oviedo (Fernando Cuetos) y de A Coruña (Rosa Mª González, Silvia López y Juan Villar) muestra las conclusiones de un estudio sobre la...
Leer másAproximación educativa ante los nuevos formatos narrativos
Tres investigadores de las universidades de Murcia (Amando López y Eduardo Encabo) y Castilla La Mancha (Isabel Jerez) comparten en este artículo una reflexión sobre cómo se están transformando los textos en el siglo XXI...
Leer másTutoría entre iguales y comprensión lectora: ¿un tándem eficaz? Los efectos de…
Marta Flores y David Durán, de la Universitat Autònoma de Barcelona, presentan un nuevo artículo sobre su programa "Leemos en pareja", presentando los detalles de su investigación y mostrando con especial detalle los resultados obtenidos. Tras...
Leer másFormar hábitos lectores a través de la animación de la lectura
En este artículo, Lyancy V. Acea Menéndez y María Elena Molina Hernández, del Centro de Documentación e Información Pedagógica del Municipio Ciro Redondo, presentan un conjunto de actividades de fomento de la lectura llevadas a...
Leer másLa Enseñanza Estratégica de la Comprensión Lectora: Análisis Científico y Educativo del…
Esta tesis doctoral, dirigida por las doctoras Raquel Robledo y Patricia Robledo, y realizada por Mónica Méndez del Río, en el Departamento de Psicología, Sociología y Filosofía de la Universidad de León, aborda de modo...
Leer más¿Cómo leemos un texto hipertextual?: una exploración de la lectura de literatura…
Carolina Gainza y Paloma Domínguez, de la Universidad Diego Portales, han llevado a cabo una investigación en la que han participado 45 estudiantes de literatura entre 18 y 29 años, que, mediante un diario de...
Leer másLa biblioteca y los procesos de comprensión lectora de las infancias
Las autoras, María Gallego Betancur y Ana María Hoyos Flórez, presentan el resultado de un trabajo de maestría desarrollado en la Universidad de Antioquía que estudia el desarrollo de habilidades de comprensión lectora entre los...
Leer másLibros para descargar
Libros para descargar
Recomendados
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
Diario del año de la peste

El escritor británico Daniel Defoe (1660-1731) es mucho más recordado...
Leer másEntrevistas
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
Antonio Muñoz Molina

Antonio Muñoz Molina es, sin duda, uno de los mejores escritores en lengua española de este siglo y el anterior. Agradecemos que nos haya concedido esta entrevista conscientes de su...
Read morePablo Aranda

Solo los grandes publican con grandes editoriales. Pablo Aranda (Espasa, Anaya, Destino…) nos trae su última obra: Fede quiere ser pirata (Anaya), una deliciosa novela infantil que nos arrancará, a...
Read moreCarmen Posadas

Carmen Posadas nos abre las puertas de su generosidad y nos concede una entrevista donde nos explica su particular punto de vista de la literatura, de leer y de escribir...
Read moreJavier Ruescas

Desde luego, Javier Ruescas ha sido uno de esos fenómenos editoriales que, poco a poco, ha dejado de ser un revuelo para ir asentándose en el ámbito de la literatura...
Read moreEspido Freire
Espido Freire es un nombre armonioso y difícil de olvidar, como su literatura. Es fácil conocer la biografía de un autor, en este caso autora, con un sólo clic se...
Read moreRafael Ábalos

El escritor malagueño Rafael Ábalos ha conseguido lo que ningún escritor español en EEUU, ganar el International Reading Association Children's Book Award del 2008 con su novela Grimpow, que se...
Read more





