La autora, Mª Eugenia Dubois, trabaja en el posgrado de la Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad de los Andes. En este artículo, presentado como ponencia en 1998, insiste en la importancia de la lectura para la formación del docente, cuya actuación es clave para el funcionamiento del proceso educativo. Critica la metodología centrada en la transmisión y la disertación y ajena a la interdisciplinariedad y destaca la importancia que puede tener la lectura literaria en el desarrollo social, intelectual y personal de la persona. Su programa de posgrado se centra en tres dimensiones que ha de configurar la práctica docente: la teórica (saber), la práctica (hacer) y la humana (ser), y en esta última el cultivo de la lectura nos llevará a ser lectores y compartir la lectura con nuestros alumnos. Finalmente, se comenta la positiva experiencia de la red de alfabetización "Capítulo Uruguay", a cargo de la profesora Richero.