Tres investigadores de las universidades de Murcia (Amando López y Eduardo Encabo) y Castilla La Mancha (Isabel Jerez) comparten en este artículo una reflexión sobre cómo se están transformando los textos en el siglo XXI y cómo estos formatos narrativos nuevos desafían al acceso al conocimeinto.

El artículo comienza planteando qué se entiende por lectura en este nuevo contexto, atendiendo, además, a la diversidad de lectores que existen. Las condiciones asociadas a la digitalización del texto, como la inmediatez, y las nuevas experiencias audiovisuales influyen en la recepción e implican nuevas formas de lectura. La lectura es concebida como acción y el texto se hace evanescente.

Se realiza un repaso de los medios que conllevan nuevos formatos narrativos y su repercusión en la formación lectora, así como de la incidencia educativa de fenómenos como los booktrailers, booktubers y lectura en pantalla.