Los organizadores del Sexto Coloquio sobre "Acercamientos de laboratorio a la fonología románica" (LARP6) hacen un atento llamado a todos los investigadores interesados en el estudio instrumental con proyección fonológica de las lenguas románicas.

El tema específico de LARP6 son las "Variedades lingüísticas en contacto" (es decir, tanto entre lenguas como entre dialectos). Las perspectivas posibles incluyen estudios estrictamente fonéticos y fonológicos, así como trabajos de adquisición, sociolingüísticos, de patología, etc., en los que estén involucradas una o más lenguas románicas. Además de las ponencias habituales en esta serie de coloquios, en esta ocasión está prevista una sesión adicional en formato de póster.

Las lenguas preferentes para LARP6 son el español y el inglés, pero también se admitirán presentaciones en cualquier otra lengua románica.

Correo de contacto para enviar los resúmenes: Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla .
La extensión del resumen, en formato de pdf, no debe sobrepasar una página (a espacio sencillo, en times new roman de 12 puntos); puede incluirse una página adicional para la bibliografía. Debe mencionarse también si se pretende presentar una ponencia (de veinte minutos) o participar en forma de póster. Solo se aceptará una ponencia individual y/o una en coautoría.

La cuota de inscripción general a LARP6 es de 100 dólares estadounidenses (o su equivalente en pesos mexicanos); la cuota para participantes con credencial vigente de estudiante es de 50 dólares estadounidenses (o su equivalente en pesos mexicanos); los asistentes pueden ingresar de manera libre, aunque no se dará constancia. Las cuotas serán cubiertas al momento de registrarse.

Más información.

Maria Soledad Carrillo Gallego
Javier Marín Serrano

Universidad Pedagógica Experimental Libertador-CILLAB

Las dificultades en la adquisición de la lectoescritura es un problema generalizado, cuya importancia ha provocado una ya larga tradición de investigación para su detección temprana y prevención. Se trata de identificar entre los niños/as prelectores aquellos que corren el riesgo de fracasar en el aprendizaje de la lectoescritura.

Son muchos los factores que influyen en este aprendizaje y son, por tanto, muchos los factores de riesgo. No obstante, entre los investigadores de la lectura temprana existe un gran interés por encontrar qué factores afectan específicamente a la habilidad lectora, distinguiéndolos de aquellos otros que afectan de forma más generalizada a los aprendizajes escolares. Psicología cognitiva, psicología del desarrollo y psicolingüística (por citar algunas de las áreas más fructlíeras) aúnan sus esfuerzos en la búsqueda de los factores específicos explicativos del éxito o fracaso en la adquisición de la lectura.